 | На уроках математики |
| В нашей Школе на уроках математики мы занимаемся по программе Колесниковой Е.В.“ Математические ступеньки “ и по пособиям Н.А. Зайцева "Первая тысяча". Наши дошколята познают математику, работая с настольными играми Б.П.Никитина, учатся моделировать сюжеты с помощью игр "Блоки Дьенеша", "Палочки Кюизенера", конструкторов на липучках. Цикл "Математические ступеньки" Колесниковой Е.В. делится на 4 этапа обучения и представлен следующими пособиями: 1.Математика для дошкольников 3-4 лет. 2.Я начинаю считать(тетрадь для выполнения заданий ребенком). 3.Математика для дошкольников 4-5 лет. 4.Я считаю до 5(тетрадь). 5.Математика для дошкольников 5-6 лет. 6.Я считаю до 10(тетрадь). 7.Математика для дошкольников 6-7 лет. 8.Я считаю до 20(тетрадь). 9.Геометрические фигуры. Альбом упражнений для детей 5-7 лет. 10.Цвет и форма. Моделирование из геометрических фигур. Основное назначение цикла “ Математические ступеньки “: - развивать математические представления в каждой возрастной группе в игровой форме; - предоставить детям систему увлекательных игр и упражнений ( с числами, цифрами, знаками, геометрическими фигурами ), позволяющих усвоить программу; - подготовить детей к школе, способствуя: а) формированию запаса знаний, умений, навыков, которые станут базой дальнейшего обучения; б) овладению мыслительными операциями ( анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация ); в) формированию умения понять учебную задачу и выполнить ее самостоятельно; г) развитию способности к саморегуляции поведения и проявлению волевых усилий для выполнения поставленных задач; д) формированию умения планировать учебную задачу и выполнить ее самостоятельно; е) овладению навыками речевого общения; ж) развитию мелкой моторики и зрительно-двигательной координации. В данном цикле реализуются основные идеи концепции развивающего обучения Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова, в которой содержание, методы и формы организации учебного процесса непосредственно согласованы с закономерностями развития ребенка. Задания группируются по следующим разделам: 1.Количество и счет. 2.Геометрические фигуры. 3.Величина. 4.Ориентировка во времени. 5.Ориентировка в пространстве. 6.Логические задачи. Дети отгадывают загадки математического содержания, учат стихотворения о цифрах, упражняются в их написании по точкам, заштриховке контурных изображений. Много заданий на соотнесение цифры с количеством предметов, чтобы сформировать представление о взаимосвязи числа и цифры. Дети знакомятся с порядковым счетом через знакомые сказки и литературные произведения, что делает процесс обучения увлекательным. Есть задания на формирование у детей понятий о независимости числа от величины, пространственного расположения предметов. Задания на сравнение двух множеств будут усваиваться детьми в игровой форме (хватит ли белочкам орешков, а куклам конфет?) При дальнейшем знакомстве с геометрическими фигурами дети научатся: •находить заданную фигуру среди множества фигур; •видеть в предметах знакомые геометрические фигуры; •выполнять задания, предполагающие развитие мыслительных операций; •продолжать ряды из геометрических фигур (алгоритмы). В разделе “Величина” детям будет предложена система игровых упражнений на развитие глазомера и зрительно-двигательной координации, они закрепят умение правильно пользоваться словами «большой», «поменьше», "самый маленький","короткий", "короче", "самый короткий" и др. При ознакомлении с частями суток дети смогут по картинкам устанавливать связи между действиями людей и частями суток. Широко представлены логические задачи, при решении которых у ребенка развиваются внимание, память, мышление. Каждое математическое задание, предложенное в книге, всегда связано с темой и целью занятия и предполагает включение ребенка в выполнение заданий практического характера в тетради. На занятиях активно используется пособие Н.А. Зайцева «Первая тысяча»: математические кубики и числовая лента, по которой дошколята легко находят любое число от 0 до 99 через несколько занятий. Длина ленты – несколько метров, располагается на стене в 170-175 см от пола, выглядит красочно, цифры в ней крупные, различимые с расстояния в несколько метров. Офтальмологи и физиологи говорят: улучшается зрение, выправляется осанка. Находить на ленте числа, «загадываемые» преподавателем, для ребят одно удовольствие: беги влево там меньше, беги вправо – там больше. Дети получают большую радость, изучая большие числа. | |
Cделать стартовой